CONHECENDO O CORPO HUMANO - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Objetivos:

·         Identificar e nomear as partes do corpo humano;

·         Trabalhar o tema por meio de música, dança e expressão corporal;

·         Desenvolver a linguagem oral e escrita;

·         Formular hipóteses sobre o tema da aula;

·         Desenvolver a leitura e a escrita por meio de atividades sobre o corpo humano;

·        Desenvolver habilidades relativas à fala por meio de interação e de sua participação nas diversas atividades propostas;

·         Desenvolver atitudes de interação, colaboração e troca de experiências em grupo.

Para que esta aula seja realizada é necessário que já tenham sido trabalhadas com o aluno, atividades que envolvam o diálogo e a troca de ideias e que ele seja capaz de expor oralmente o que pensa. Além disso, é preciso que o aluno tenha habilidades de leitura e de escrita e conhecimento básico das partes do corpo.

DESENVOLVIMENTO DA AULA:

1ª Atividade – Cantando e Aprendendo

·     Organize os alunos e os oriente que fechem seus olhos e toquem cada parte do seu corpo: cabeça, cabelos, rosto, braço, mãos, barriga, perna, joelhos, pés, entre outros. Você pode ir comandando ou pode instruí-los a se tocarem antes de começar a tocar a música.

·    Num segundo momento organize uma rodinha e converse informalmente sobre as sensações trazidas pelas brincadeiras. Deixe os alunos se expressarem livremente fazendo suas colocações e dando suas opiniões. Converse sobre cada parte do corpo que foi explorada (boca, nariz, orelhas, braços, mãos, troncos, pernas, pés, entre outros). Provoque as crianças a dizerem para que serve cada uma dessas partes do corpo.

Brincando: cabeça ombro, joelho e pé

·    Depois dessa conversa, proponha o trabalho com músicas já conhecidas dos alunos “Cabeça, ombro, joelho e pé” e  “Boneca de Lata”  ambas gravadas pela Xuxa e  que estimulam uma ginástica cantada e trabalha as partes do corpo. São excelentes para serem trabalhadas de forma dramatizada. Você pode colocar a música apenas tocada, ou pode utilizar um projetor multimídia e projetar o vídeo para as crianças assistirem e dançarem imitando a coreografia.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (XUXA)

Cabeça, ombro, joelho e pé, joelho e pé, joelho e pé

Cabeça, ombro, joelho e pé, joelho e pé, joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz,
Cabeça, ombro, joelho e pé, joelho e pé

Hum, ombro, joelho e pé, joelho e pé
Hum, ombro, joelho e pé, joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz
Hum, ombro, joelho e pé, joelho e pé

Hum, hum, joelho e pé, joelho e pé
Hum, hum, joelho e pé, joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz
Hum, hum, joelho e pé, joelho e pé

Hum, hum, hum e pé, hum e pé
Hum, hum, hum e pé, hum e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz
Hum, hum, hum e pé, hum e pé

Hum, hum, hum e hum, hum e hum

Hum, hum, hum e hum, hum e hum
Hum, ouvidos, boca e nariz
Hum, hum, hum e hum, hum e hum

Hum, hum, hum e hum, hum e hum

Hum, hum, hum e hum, hum e hum
Hum, hum, boca e nariz
Hum, hum, hum e hum, hum e hum

Fonte: Sitio Letras.mus.br- letra da música - Cabeça, ombro, joelho e pé (Xuxa)

MINHA BONECA DE LATA

Minha boneca de lata bateu com a cabeça no chão levou mais de uma hora
pra fazer a arrumação desamassa aqui pra ficar boa
Minha boneca de lata bateu com o nariz no chão levou mais de duas horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui pra ficar boa...
Minha boneca de lata bateu com o ombro no chão levou mais de 3 horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui pra ficar boa
Minha boneca de lata bateu com o cotovelo no chão levou mais de 4 horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...
Minha boneca de lata bateu com a mão no chão levou mais de 5horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...
Minha boneca de lata bateu com a barriga no chão levou mais de 6 horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...
Minha boneca de lata bateu com as costas no chão levou mais de 7 horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...
Minha boneca de lata bateu com o joelho no chão levou mais de 8 horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...
Minha boneca de lata bateu com o pé no chão levou mais de 9 horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...
Minha boneca de lata bateu com o bumbum no chão levou mais de 10 horas
pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa...

2ª Atividade – Mapeando o Corpo Humano

 Organize a turma em grupos de 4 alunos, um dos alunos do grupo se deitará em uma folha de papel Kraft grande o suficiente para que caiba o desenho do tamanho natural de uma criança de 6 anos. Os outros alunos deverão contornar o seu corpo com um pincel atômico e fazer o mapa do corpo.

 

A criança se levanta e os colegas então devem desenhar olhos, boca, nariz, cabelo, entre outros, completando a imagem do corpo.

Distribua fichas com os nomes das partes do corpo e as crianças deverão colocar as fichas no boneco desenhado nos lugares certos, como: braço, cabeça, mão, perna, boca, olhos, entre outras. Mas, não devem ser colados, apenas colocados sobre as partes do corpo.

 Professor, oriente os alunos a retirarem as fichas, recolha e peça que escrevam os nomes das partes do corpo. Nesse momento, eles podem escrever partes que não foram escritas nas fichas, como, sobrancelha, coxa, bochecha, cotovelo, ombro e tudo que considerarem “partes do corpo” no sentido de ampliar a visão tanto de partes do corpo quanto de escrita. Elas também podem desenhar roupas e acessórios nos bonecos.

 Converse com os alunos sobre a atividade realizada. Pergunte do que mais gostaram e como se sentiram. 

3ª Atividade – Sistematizando a escrita

Na atividade anterior as crianças fizeram suas escritas em grupo e nessa atividade deverão fazer individualmente.

·       Distribua revistas para que as crianças encontrem uma pessoa de corpo inteiro. Elas devem recortar e colar no caderno de Ciências ou em uma folha de papel em branco. Proponha que escrevam as partes do corpo que se lembrarem e que estiverem visíveis.

 

4ª Atividade – Montando o Corpo Humano

A proposta da 4ª atividade é a montagem de um boneco articulado que a criança deve recortar e montar individualmente. Você pode usar tachinhas próprias para que as partes se mexam. Se não for possível, as crianças podem colar os bonecos montados no caderno de Ciências ou em uma folha de papel em branco.

Distribua um desenho com as partes do corpo humano separadas. 

·         Para finalizar, motive seus alunos a apresentarem suas produções aos colegas. Organize o espaço da sala de aula para a confecção dos bonecos e a exposição dos mesmos, para que os alunos socializem suas produções e descobertas.

·         Faça uma exposição dos trabalhos, utilize o mural da sala de aula ou exponha nos corredores da escola. Lembre-se de contextualizar o trabalho: identifique a exposição com o nome do trabalho, os objetivos, a data da realização e os autores.

Avaliação

A avaliação acontece de forma contínua e processual. Ela começa quando o professor propõe as brincadeiras, canta e dança com as crianças e faz o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos indagando sobre o nome das partes do corpo.

Durante o processo todos os avanços devem ser considerados. Observe se eles: formulam hipóteses sobre a escrita das partes do corpo; desenham as partes do corpo e conseguem cortar e montar os bonecos. É importante observar se os alunos estão participando e realizando as atividades propostas durante todo o processo no intuito de auxiliá-los na sua aprendizagem.